INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
“MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS CON ENFOQUE EN SALUD”
NOMBRE:
HORTENCIA HERNÁNDEZ
TUTORA:
Martha Raquel Hernández Maldonado
GRUPO 01
SEDE:
GUADALAJARA
MÓDULO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
ACTIVIDAD 7
¿QUÉ ES DISEÑO INSTRUCCIONAL?
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CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
“MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS CON ENFOQUE EN SALUD”
NOMBRE:
HORTENCIA HERNÁNDEZ
TUTORA:
Martha Raquel Hernández Maldonado
GRUPO 01
SEDE:
GUADALAJARA
MÓDULO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
ACTIVIDAD 7
¿QUÉ ES DISEÑO INSTRUCCIONAL?
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DISEÑO INSTRUCCIONAL
El diseño Instruccional es un proceso fundamentado en teorías de disciplinas académicas, especialmente en las disciplinas relativas al aprendizaje humano, que el efecto de maximizar la comprensión, uso y aplicación de la información, a través de las estructuras sistemáticas, metodologicas y pedagógicas.
Una vez diseñada la instrucción deberá probarse evaluarse y revisarse, atendiéndose de forma efectiva las necesidades particulares del individuo.
EL Diseño Instruccional, podemos mencionar que la definición más sencilla, seria un proceso sistemático, planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos adecuados a las necesidades de los educandos, para asegurar así la calidad del aprendizaje.
El Diseño Instruccional se nutre de las siguientes ciencias.
Ciencias Sociales
· La psicología- a través del estudio de las diferencias individuales, Teorías de la conducta humana que se analizan a través de las teorías conductistas, cognoscitivitas y constructivitas.
Ciencias de la Ingeniería
- Teoría de sistemas, ciencias de la Información (Informática)
- Tecnologías del campo de la informática: computadoras, programados, multimedios, telecomunicaciones, micro-onda, satélites, etc.
Ciencias
Método científico
Modelo de diseño Instruccional
Se sabe que un modelo de diseño instructivo no se debe reducir a justificar los medios técnicos incorporados, sino que requiere un análisis exhaustivo del escenario y del método en función de una serie de circunstancias
Por lo tanto el método es externo a la tecnología, externo también a las posibilidades didácticas, y consiste más bien en una reflexión sobre el modo (cómo) de conjuntar ambos aspectos, partiendo de unos contenidos (qué), persiguiendo unos objetivos (para qué), explicando las razones (por qué), la secuencia y la temporalización de la enseñanza (cuándo), teniendo en cuenta los recursos (cuánto) y los agentes que intervienen en el proceso.
El modelo instruccional es una recolección de contenidos por parte del docente en una manera simple, mediante el uso de una serie de formatos que facilitan el trabajo del profesor y a la vez propicia la planeacion de la reingeniería del proceso educativo.
Estos modelos del diseño instruccional se pueden utilizar para producir los siguientes materiales; módulos para lecciones, los cursos de un currículo universitario y cursos de adiestramiento variados para el mundo del trabajo.
Para esto existen varios modelos de diseño instruccional; El modelo de Dick y Carey, el modelo de ADDIE y el modelo de Jerrold Kemp.
